{
 "meta": {
   "fichier": "context_faculte_unil_psycho.json",
   "projet": "PrivateTeacher",
   "version": "1.0",
   "date": "2026-02-26",
   "perimetre": "Profil institutionnel, culture d'examen, profil étudiant et vocabulaire propres à la Faculté des SSP — Institut de Psychologie, UNIL. Ne couvre pas les disciplines enseignées, les niveaux de degré, ni le positionnement PrivateTeacher."
 },

 "institution": {
   "nom_officiel": "Institut de Psychologie — Faculté des Sciences Sociales et Politiques (SSP), Université de Lausanne",
   "type": "Composante d'une faculté universitaire pluridisciplinaire en sciences humaines et sociales",
   "culture_institutionnelle": "La psychologie à l'UNIL s'inscrit dans une tradition scientifique empirique. L'institution valorise la rigueur méthodologique dans l'étude des processus psychologiques individuels et sociaux. La formation articule théorie, méthode et pratique clinique ou de recherche.",
   "langue_d_enseignement": "Français."
 },

 "profil_etudiant": {
   "formation_anterieure": "Maturité gymnasiale, souvent avec dominante lettres ou sciences humaines. Bagage quantitatif initialement limité pour une partie significative des étudiants.",
   "rapport_au_savoir": "L'étudiant en psychologie est motivé par la compréhension de l'être humain. Il aborde les outils formels comme des instruments au service d'une question sur le comportement ou le développement, non comme des fins en soi.",
   "rapport_a_l_abstraction": "Résistance fréquente aux formalismes quantitatifs perçus comme étrangers à la vocation initiale. L'ancrage dans des études empiriques concrètes est nécessaire pour lever cette résistance.",
   "pression_institutionnelle": "Les cours de méthodes et statistiques sont identifiés comme des obstacles majeurs du cursus. Ils génèrent une anxiété spécifique liée au sentiment d'inadéquation disciplinaire."
 },

 "culture_d_examen": {
   "format_dominant": "Examens écrits combinant questions théoriques, interprétation de résultats et exercices d'application. Les questions d'interprétation de sorties logicielles sont fréquentes.",
   "attentes_de_correction": "Justification des choix méthodologiques, interprétation formulée en langage psychologique, respect de la terminologie du cours. La réponse numérique seule est insuffisante.",
   "outils_autorises": "Tables statistiques fournies. Calculatrice autorisée. Les examens testent la compréhension, pas le calcul manuel complexe.",
   "style_de_question": "Scénarios de recherche fictifs ou réels. L'étudiant doit identifier la procédure appropriée, l'appliquer et interpréter les résultats dans le contexte de la question de recherche posée."
 },

 "vocabulaire_et_outils_institutionnels": {
   "vocabulaire_dominant": "Variable dépendante, variable indépendante, hypothèse de recherche, significativité, effet, taille d'effet, fidélité, validité, population, échantillon, plan expérimental.",
   "outils_de_reference": "SPSS comme outil principal d'analyse. Initiation à R dans certains cours avancés. Les sorties SPSS (tableaux ANOVA, régression, corrélation) sont le format de référence pour l'interprétation.",
   "references_curriculaires": "Manuels francophones de méthodologie en psychologie (Howell traduit, Dancey & Reidy). Les conventions APA structurent la présentation des résultats."
 }
}